ชื่อเรื่อง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบ

ชื่อเรื่อง ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบ การเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้ศึกษา นางสุมิตรา บุตรศรีเมือง
หน่วยงาน โรงเรียนบ้านถนนโคกใหญ่ ปีที่พิมพ์ 2551

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เพื่อเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบ
การเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้
โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านถนนโคกใหญ่ อำเภอบ้านกรวด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 26 คน จาก 1 ห้องเรียน ซึ่งได้มา
โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า มี 5 ชนิด ได้แก่ หนังสือประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา จำนวน 7 เล่ม แบบฝึกทักษะประกอบ
การเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา จำนวน 7 ชุด ชุดละ 8 กิจกรรม รวมทั้งหมด 56 กิจกรรม
แผนการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา จำนวน 28 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งเป็น
แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ 0.33 ถึง 0.88 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.84 และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้
โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก (rxy) ตั้งแต่ 0.39 ถึง 0.77 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.90 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วย t- test (One Sample) และ t-test (Dependent Samples)
ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏ ดังนี้

1. กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบ
ซิปปา เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 88.07/83.75 โดยประสิทธิภาพด้านกระบวนการ (E1) สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และประสิทธิภาพด้านผลลัพธ์ (E2) สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2. ดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำที่มีตัวการันต์ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.7030 หรือคิดเป็นร้อยละ 70.30
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือ
และแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำที่มี
ตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีคะแนนการทดสอบหลังเรียน
สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือและแบบฝึกทักษะประกอบการเรียนรู้ตามรูปแบบซิปปา เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำที่มี
ตัวการันต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยเฉลี่ยเท่ากับ 4.59 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด