รายงานการประเมินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

 

รายงานการประเมินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

                   รายงานการประเมินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1  มีวัตถุประสงค์  ดังนี้  1) เพื่อประเมินสภาวะแวดล้อมของโครงการเกี่ยวกับหลักการ  วัตถุประสงค์  เป้าหมาย  ระยะเวลา  ความสอดคล้อง  บรรยากาศในการทำงานและการเตรียมการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  2) เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการเกี่ยวกับจำนวนบุคลากร  วัสดุอุปกรณ์  เครื่องมืออาคารสถานที่และงบประมาณ  3) เพื่อประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการเกี่ยวกับการดำเนินงาน  กิจกรรมการดำเนินงาน  การนิเทศ  ติดตามและการประเมินผล  4) เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1  ในประเด็นต่อไปนี้ 

4.1)  ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู  คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนในการอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข  ที่เกิดจากโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1  4.2) ศึกษาผลการพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  ทั้ง  8  ด้าน  4.3) เปรียบเทียบความรู้  ความเข้าใจของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1 ก่อนและหลังการดำเนินโครงการ  4.4) ประเมินความพึงพอใจของผู้บริหาร ครูผู้สอนและนักเรียนที่มีต่อโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1  และ  5) เพื่อประเมินผลการนิเทศ  ติดตามผลการดำเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต  1 

โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์  (CIPP  Model) กลุ่มตัวอย่างมีจำนวนทั้งสิ้น  563  คน  ประกอบด้วย  ผู้บริหารโรงเรียน  จำนวน  12  คน  ครูผู้สอน  จำนวน  24  คน  และนักเรียน  จำนวน  527  คน  เป็นกลุ่มตัวอย่างใน  ปีการศึกษา  2550  เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน  จำนวน  5  ฉบับที่  1  แบบประเมินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  มี  4  ด้าน  จำนวน  50  ข้อ  ฉบับที่  2  แบบทดสอบความรู้ความเข้าใจของผู้บริหารโรงเรียน  และครูผู้สอนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  จำนวน  40  ข้อ  ฉบับที่  3  แบบประเมินผลการดำเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  ฉบับที่  4  แบบประเมินความพึงพอใจของผู้บริหารโรงเรียน  ครูผู้สอน  และนักเรียนที่มีต่อ  การพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  ฉบับที่  5  แบบประเมินผลการนิเทศติดตามผลการดำเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  เพื่อพัฒนาพหุปัญญานักเรียน  การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสอบถามและทดสอบ  วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย  ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที  (t– test)  ผลการประเมินสรุปได้  ดังนี้