ชื่อเรื่อง        การใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่องเขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2551  โรงเรียนบ้านปราสาททอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2
ผู้รายงาน        นายอดิศักดิ์  บาลโสง
ปีที่รายงาน        2551

การศึกษาการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่องเขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถ     ด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้านปราสาททอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 ในครั้งนี้  มีจุดประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคล่องเขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/ 80  เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่อง      เขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่องเขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้าน  ปราสาททอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2   กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2551 โรงเรียนบ้านปราสาททอง  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2  จำนวน 8  คนโดยใช้ประชากรเป็นกลุ่มตัวอย่าง  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ยร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา พบว่า ประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่องเขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 80.08/80.42 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80  ที่กำหนดไว้  ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคล่อง  เขียนคล่อง เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.4729  หมายความว่านักเรียนมีคะแนนผลการเรียนรู้เพิ่มขึ้น  ร้อยละ 47.29  และความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยโดยการใช้ แบบฝึกทักษะ การอ่านคล่องเขียนคล่องเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านและการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1โดยรวมอยู่ในระดับมาก  (  = 2.29 ) เมื่อพิจารณา  เป็นรายข้อพบว่ามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทุกข้อ