บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบหนึ่งที่สามารถพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่านและเขียนสะกดคำยาก ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล มีคุณธรรมจริยธรรม มีความสุขในการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาไทย ดังนั้นการศึกษาจึงมีจุดมุ่งหมาย เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามเกณฑ์ 80/80 หาค่าดัชนีประสิทธิผล เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 โรงเรียนชุมชนบ้านโนนเจริญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาโดยการการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ มี 5 ชนิด ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 30 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมเวลา 30 ชั่วโมง แบบฝึกทักษะจำนวน 10 แบบฝึก แต่ละแบบฝึกมี 5 กิจกรรม หนังสือส่งเสริมการอ่านที่ผู้ศึกษาจัดทำขึ้นมีทั้งหมด 8 เรื่อง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ เป็นแบบทดสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน ซึ่งเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมุติฐานด้วย t-test (Dependent Samples)
ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้
1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.78/84.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7590 ซึ่งหมายความว่า นักเรียนที่เรียนรู้ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง
การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน มีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 75.90
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน มีคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง
การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทยโดยรวม เฉลี่ยเท่ากับ 2.90 ซึ่งแสดงว่านักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำยาก โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสือส่งเสริมการอ่าน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถพัฒนาผู้เรียนด้านการอ่านและเขียนสะกดคำยากและสามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้บรรลุตามความมุ่งหมายของหลักสูตรได้