ชื่อเรื่อง ผลการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทาน พื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้รายงาน นางสิทธิพร อามาตร
หน่วยงาน โรงเรียนบ้านละหานทรายใหม่ อำเภอบ้านกรวด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2
ปีที่ศึกษา 2550

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้าน เป็นรูปแบบของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบหนึ่งที่สามารถพัฒนาทักษะการอ่าน โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้อย่างมีประสิทธิภาพ การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างคะแนนก่อนและหลังเรียน เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้าน ประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนบ้านละหานทรายใหม่ อำเภอบ้านกรวด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2 จำนวน 31 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน หนังสือนิทานพื้นบ้าน จำนวน 12 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ถึง 0.69 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.82 และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้าน ประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test (Dependent Samples)
ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้
1. การจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.83/85.65 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw มีผลสัมฤทธิ์ทาง
การเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.7811 แสดงว่านักเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนคิดเป็นร้อยละ 78.11
4. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านประกอบกิจกรรมกลุ่มแบบ Jigsaw อยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.49
โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านและกิจกรรมกลุ่ม
แบบ Jigsawช่วยให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น จึงเป็นการจัดกิจกรรมที่มีความเหมาะสมในการนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน และเป็นแบบอย่างในการพัฒนาการจัด การเรียนรู้ในเนื้อหาอื่น ๆ ต่อไป

ครูบุรีรัมย์