รายงานการใช้และพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์การบวก การลบ การคูณ และการหาร

 

ผู้ศึกษา จุไรรัตน์   สายเพ็ชร์

หน่วยงาน โรงเรียนวัดบ้านกะชาย  อำเภอบ้านด่าน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต 1 

ปีที่รายงาน 2551

 บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์  ครูผู้สอนจำเป็นต้องปรับปรุงพัฒนารูปแบบการสอน  เทคนิคการสอน  การจัดบรรยากาศให้เหมาะสมและเอื้ออำนวยต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการฝึกปฏิบัติ  เพื่อให้เกิดทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์  ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน  ตลอดจนอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข  การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์การบวก  การลบ  การคูณและการหาร  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ  เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะ  ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะและศึกษาความคงทน ในการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  4  ภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2551 โรงเรียนวัดบ้านกะชาย  อำเภอบ้านด่าน  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์  เขต 1 จำนวน 21 คน  ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่  แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ จำนวน 30 ชุด แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ  มีค่าความยากง่ายรายข้อตั้งแต่ 0.27 ถึง 0.53 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.22  ถึง 0.87 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.88 และแบบวัดความพึงพอใจ จำนวน 16 ข้อ  มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.35 ถึง 0.79 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.85  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและสถิติทดสอบที (Paired  t-test)

ผลการศึกษาพบว่า  แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์การบวก  การลบ การคูณและการหาร  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ  85.37/82.67 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้  นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์การบวก  การลบ  การคูณ  และการหาร  กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่  4  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน (p <  0.05)   แบบฝึกทักษะมีประสิทธิผลเท่ากับ  0.5361 คิดเป็นร้อยละ  53.61 นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์การบวก  การลบ  การคูณและการหารโดยรวมอยู่ในระดับมาก และนักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะมีความคงทนในการเรียนรู้

โดยสรุปการพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์การบวก  การลบ  การคูณและการหาร  กลุ่มสาระคณิตศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่  4 ครั้งนี้ผู้ศึกษานำแบบฝึกทักษะไปใช้โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามรูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือ  ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ความพึงพอใจและมีความคงทนในการเรียนรู้