รายงานผลการสร้างและใช้ชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน

 

ผู้รายงาน    ศิราณี ศักรินพานิชกุล

สถานศึกษา     โรงเรียนพระครูพิทยาคม ตำบลพระครู อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์

ปีที่พิมพ์   พ.ศ. 2551

 บทคัดย่อ

 การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย  1)  เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80 / 80     2)  เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนการสอน วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ   3)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  ก่อนและหลังเรียน  โดยใช้  ชุดการเรียนการสอนตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  และ4)  เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์      พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ

 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5/1  โรงเรียนพระครูพิทยาคม  ตำบลพระครู  อำเภอเมือง  จังหวัดบุรีรัมย์  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2550  จำนวน  28  คน  ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย  (Simple  Random  Sampling)  โดยใช้เวลา   ในการศึกษา  รวมทั้งสิ้นจำนวน  18  ชั่วโมง  แบ่งเป็น  การทดสอบก่อนเรียน  จำนวน  1  ชั่วโมง    การทดลอง  จำนวน  16  ชั่วโมง  และการทดสอบหลังเรียน  จำนวน  1  ชั่วโมง

 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย  1)  ชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  เรื่อง  ลำดับและอนุกรม  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  มี  2  หน่วย  2)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  เรื่อง  ลำดับและอนุกรม  เป็นข้อสอบแบบปรนัย  4  ตัวเลือก จำนวน  30  ข้อ แบบแผนการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบแผนการทดลองแบบ  One-Group  Pretest - Posttest  Design  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ  t - test  for  Dependent  samples

ผลการศึกษาพบว่า

 1.  ชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  เรื่อง  ลำดับและอนุกรม  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5   มีประสิทธิภาพเท่ากับ  85.26 / 89.76  ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์  80 / 80  ที่กำหนดไว้

 2.  ชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  เรื่อง  ลำดับและอนุกรม  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5   มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ  0.85 

 3.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  เรื่อง  ลำดับและอนุกรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  โดยใช้ชุดการเรียนการสอนตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01

 4.  ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  ตามวิธีสอนแบบค้นพบที่เน้นเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ เรื่อง  ลำดับและอนุกรม  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  อยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด     โดยมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ  4.53  และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ  0.59