|
ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน และร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
ผู้วิจัย รชยา พูนเกษตรวัฒนา
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ
1) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะ
2) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะ
3) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ภาคเรียนที่ 2ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนสามัคคีมีชัยวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 จำนวน 21 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ใช้แบบฝึกทักษะ แบบบันทึกประจำวันของผู้วิจัย และแบบบันทึกของผู้ร่วมวิจัย แบบทดสอบทักษะการคิดวิเคราะห์ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ประสิทธิภาพของกระบวนการ ประสิทธิภาพของผลลัพธ์และการทดสอบ สมมติฐานโดยใช้ Dependent Samples t-test ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ทำให้นักเรียนมีทักษะทางด้านคณิตศาสตร์หลายด้าน เช่น ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดคำนวณ รวมทั้งทำให้นักเรียนเป็นบุคคลที่รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีความกระตือรือร้น กระฉับกระเฉง สนใจในการเรียน กล้าแสดงออกและ สร้างโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมมากที่สุด ช่วยกระตุ้นให้นักเรียนเข้าใจบทเรียนดีขึ้น ผลของกิจกรรมพบว่า นักเรียนมีพัฒนาการด้านความก้าวหน้าในการเรียนรู้สูงขึ้น
2. ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนเรื่อง อัตราส่วน และร้อยละ จำนวน 21 คน พบว่า จำนวนนักเรียนที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์การประเมิน(ร้อยละ80)เท่ากับ 18 คน คิดเป็นร้อยละ 85.71 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ และสูงกว่าเกณฑ์ทักษะการคิดวิเคราะห์ของโรงเรียน ที่กำหนดไว้ว่านักเรียนต้องมีคะแนนเฉลี่ยทักษะการคิดวิเคราะห์เป็นร้อยละ 80 และจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ดังกล่าวกำหนดไว้ร้อยละ 80 แสดงว่าการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ สามารถทำให้นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ และมีคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง อัตราส่วน และร้อยละ จำนวน 21 คน พบว่า จำนวนนักเรียนที่มีคะแนนผ่านเกณฑ์การประเมิน(ร้อยละ80) เท่ากับ 19 คน คิดเป็นร้อยละ 90.47 ซึ่งผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน ที่กำหนดไว้ว่านักเรียนต้องมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 80 และจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ดังกล่าวกำหนดไว้ร้อยละ 80 แสดงว่าการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะ ทำให้นักเรียนมีความคิดรวบยอดในการเรียนและจดจำเนื้อหาได้ดี และคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ |
