|
ชื่อเรื่อง ชุดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการเขียนเรียงความ
เชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้วิจัย นางเพ็ญพร ภิญโญพานิชย์ ครูชำนาญการ โรงเรียนชุมชนบ้านหัววัว (ราษฎร์อุทิศ)
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 1
ปีที่พิมพ์ ปีการศึกษา 2552
บทคัดย่อ
การเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ในปัจจุบันพบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับต่ำกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ เนื่องจากครูผู้สอนยังขาดการพัฒนาสื่อ-นวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ที่จะส่งเสริมให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมาย (1) เพื่อสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 (2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาได้แก่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหัววัว (ราษฎร์อุทิศ) อำเภอเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบสุ่มกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ เรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ จำนวน 17 แผน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t – test (Dependent Samples)
ผลจาการศึกษาปรากฏดังนี้
1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น มีประสิทธิภาพ 80.65/79.43 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 75/75
2. นักเรียนที่เรียนชุดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ อยู่ในระดับมากที่สุด
โดยสรุป ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการเขียนเรียงความเชิงสร้างสรรค์ ผู้ศึกษาสร้างและพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้บรรลุผลตามความมุ่งหมายของหลักสูตรได้
|
